sábado, 11 de abril de 2015

Presentación




Este blog surge de la iniciativa de estudio de un ámbito de nuetsra ciudad (Almería) desde el punto de vista antropológico. Nuestro estudio se realiza desde la especialidad fotográfica.

Este proyecto se realiza por la iniciativa docente de Elena Pedrosa, junto con Eduardo Maldonado, José Manuel Beltrán y otros compañeros colaboradores, profesores de la Escuela de Arte de Almería.

El contenido que aquí se vuelca es el resultado de una profundización, investigación y puesta en común con el alumnado de Primero y Segundo de Ciclo de Grado Superior en Fotografía, dentro del ámbito de las asignaturas Teoría Fotográfica, Proyectos de fotografía y Lenguajes y tecnología audiovisual.

La actividad propuesta al alumando fue la deriva fotográfica para captar documentación gráfica, fotográfica y videográfica sobre la situación de los vecinos en el Casco Histórico de Almería y su postura frente al proceso de Gentrificación de este barrio.

Para ello contamos con fuentes documentales estudiadas previamente (charlas, documentos): DEFINICIÓN TEÓRICO-PRÁCTICA

La misma experiencia contada por los profesores y reflexionada posteriormente con el alumnado: MAKING-OFF

La puesta en común del trabajo conjunto en el análisis de imágenes desde el punto de vista denotativo y connotativo, el cotejo y organización de la documentación dada por parte del alumnado:


Y la realización de un fanzine teórico-práctico que sirviera de reflexión divulgativa sobre esta expreriencia en la que cada cual es libre de opinar y llevarse las conclusiones personales que considere de manera abierta, así como comunicarlas en total libertad de expresión:  MEMORIAS DE EJERCICIOS

Este trabajo se desarrolla entre los meses de marzo, abril, mayo y junio de 2015.


viernes, 10 de abril de 2015

Vídeo documental



Con este vídeo documental hemos participado en las VII Jornadas internacionales de Educación artística en clave 2.0. (http://septimajornadaeducacionartistica.blogspot.com) 2015: Tema: Arte y educación para la Justicia social. "Los artistas podemos transformar a las personas, las sociedades y las culturas."


jueves, 9 de abril de 2015

¿Qué es fotoacción Almería?


Es una experiencia de indagación fotográfica que surge dentro del ámbito de la fotografía antropológica como herramienta de documentación, dos días de acción y muchos más de reflexión que se convierten en una actividad interdisciplinar al unirse a mi inquietud varios compañeros, como son Eduardo Maldonado y José Manuel Beltrán,  y otros que la han apoyado y defendido, como Adolfo Rosillo y Sol Úbeda.  Se ha desarrollado entre los meses de marzo y junio.

El tema en realidad surge de mi iniciativa personal tras la investigación del Grupo Acción y reflexión sobre luchas vecinales. Este grupo de trabajo surge en 2012 tras el 15M de Almería. Nos interesaba la autogestión de la calle y las luchas; debatimos, por ejemplo, sobre el barrio de El Cabañal en Valencia, la Casa del Aire, en el Albaicín de Granada, y origen de La Traiña con las luchas, asambleas y huelgas de Pescadería-La chanca.

En la Escuela de Arte surgió un debate en torno a un concurso de “Embellecimiento del Casco histórico” con los alumnos de Diseño de Interiores. Creo que es imprescindible la ética y la responsabilidad de los diseñadores, se crea un despotismo del experto si no se cuenta con los vecinos. Por eso le pedí al Grupo de Estudios Antropológicos “La Corrala” que vinieran a dar una charla-coloquio donde compartieran sus investigaciones y experiencias. Juan Rodríguez Medela expuso sus razones en la actividad “Diseño y urbanismo: prácticas de control social y privatización de los espacios en la ciudad capitalista”, que tuvo lugar en La Escuela de Arte en el mes de febrero, pero no en el momento apropiado, que hubiera sido el debate con algunos arquitectos implicados en el Plan Urban que esperábamos contrastar en la Semana del Diseño. El Centro de Profesorado se opuso a que se realizara esta actividad en ese marco.

La gentrificación es un término que se refiere al desplazamiento de población autóctona de un entorno con interés cultural-comercial que antes se había abandonado, para rentabilizarlo. Quienes estudian estos fenómenos, como el proyecto Lefthanrotation, o Tetuan Foto-Acción, de quienes copiamos el nombre, proyectos de intervención para el debate con los vecinos de los barrios de Lavapiés y Tetuán de Madrid, defienden que este proceso es una estrategia intencionada que se da en ciudades de todo el mundo en torno a bienes de interés cultural, tras la introducción de drogas o abandono del cuidado y saneamiento de calles, apuntalamiento de fachadas y estructuras, para la progresiva pauperización de la zona. Son estrategias calculadas para la especulación urbanística.

Esto, añadido al problema de la renta antigua, por ejemplo, hace que los vecinos deban abandonar sus casas, previa venta los más afortunados, bajo multa los menos, dejando el “campo libre” para la nueva población, de mayor clase social y poder adquisitivo, así como se sustituye el comercio tradicional por nuevas fórmulas que incentivan la explotación turística.

Como conclusiones de nuestra experiencia, podemos decir que el vecindario pide ayudas y mayor atención, sin ser consciente de dónde viene esta situación que sufren ni a dónde les lleva. Ya no queda apoyo mutuo ni lucha común como los de antes. No sé cómo se opondrán los vecinos al desmantelamiento del puente que une Pescadería con la Plaza Pavía, por ejemplo. Hay vecinos afectados por las obras del Mesón Gitano que sufren peligro y molestias continuas a diario y no saben si podrán mantener la casa donde han vivido siempre. Hay muchos que priorizan la posibilidad de más puestos de trabajo o una mayor asistencia posterior. Otros no están nada engañados.

No obstante, no podemos concluir nada aún, puesto que nuestra intención ha sido meramente documentativa y aún queda una segunda parte, este curso próximo. Nos queda compartir las fotos, vídeos y documentos con los vecinos, darles las gracias y hacerles partícipes. Algunos alumnos han manifestado su interés por profundizar más en este tema como proyecto fotográfico,  algunos docentes pretendemos también intercambiar experiencias artísticas y de aula, quizá dentro del grupo de trabajo “La puerta de atrás”, como la iniciativa “Capital y Terruño”, una publicación de la Editorial Cien Gramos  en torno a la experiencia didáctica de Valeriano López y Susana Villariño, también profesores de la Escuela de Arte de Granada, o como el proyecto fotográfico de Laura Zorrilla sobre el barrio de El Pumarejo, de Sevilla.

Por último, quiero dar las gracias a todos los alumnos que se han ilusionado y disfrutado con esta iniciativa, también a los que han aportado controversias para la reflexión, a todos los vecinos que han colaborado, decirles desde aquí que sus imágenes y sus palabras las haremos llegar a donde podamos, y se las compartiremos, y especialmente a mi amiga Eugenia Díaz, que nos guió por su barrio y nos acercó a sus vecinos y a su experiencia.  Sin ella esos dos días no hubieran sido los mismos.

El Grupo de Estudios Antropológicos La Corrala ha editado recientemente el libro “¿Por qué no nos dejan hacer en la calle?” en el que tratan el problema de la gentrificación entre otros aspectos, como las ordenanzas cívicas y que aquí en Almería se puede conseguir a través de Ediciones y Distribuciones Fantasma. En la web edicionesfantasma.esy.es

Elena Pedrosa Puertas, profesora de Fotografía de la Escuela de Arte de Almería

lunes, 6 de abril de 2015

Trabajo de campo: investigación fotográfica. Jueves 12 y viernes 13 marzo 2015



El alumnado participante de los cursos Primero y Segundo de Fotografía y Fotografía Artística se implican en el proyecto de documentación fotográfica en el ámbito de uso de la fotografía antropológica y con el fin de dar lugar a materiales que sirvan para el estudio y la divulgación de la situación que abordarán en su trabajo de campo.

Los temas teóricos referentes a la fotografía antropológica que se abordan en la asignatura "Teoría Fotográfica" y que están relacionados con esta acción fotográfica son:

UD.4. ST6: Perspectiva social y antropológica de la fotografía (presentación)
Fotografía participativa 1, 2 vídeo (Carlos Valdivia y Noemí Genaro).
Algunos ejemplos: 1,2,3.
El alumnado de Primero trabajará con estos contenidos.

Documentación:

Blog con publicaciones del GEA La Corrala:
http://gealacorrala.blogspot.com.es/p/ediciones-la-corrala.html

Proyecto Tetuan Foto Acción: http://tetuanfotoaccion.blogspot.pt
Proyecto-taller “Gentrificación no es un nombre de señora” de Lefthanrotation:
http://www.lefthandrotation.com/gentrificacion 
Proyecto Capital y Terruño de la EA de Granada: http://capitalyterrunio.com
Documental de José Luis Guerín "En construcción":
https://www.youtube.com/watch?v=wMiayCH5K5I
http://www.cinehistoria.com/en_construccion.pdf

Otros documentos sobre Gentrificación:
http://www.ub.edu/geocrit/sn/sn-270/sn-270-149.htm
http://ecomovilidad.net/global/las-consecuencias-de-la-gentrificacion-en-la-movilidad-urbana
http://digibug.ugr.es/bitstream/10481/15460/1/19657602.pdf
https://oficinaus.wordpress.com
https://elpaseodejane.wordpress.com
http://caminandolaciudad.blogspot.com.es 

Se tomarán como referencia para la recopilación de información los siguientes proyectos:

 1. ¿Qué es el barrio para sus vecinos?
(http://www.lefthandrotation.com/museodesplazados/ficha_lavapies.html)
 2. ¿Saben los vecinos lo que es la gentrificación?, 
¿cómo les afecta?(http://www.lefthandrotation.com/gentrificacion)

3. ¿Qué piensan de las intervenciones urbanísticas y en el diseño?
(http://lasinterferencias.blogspot.com.es/2014/01/hypertube-y-el-despotismo-ilustrado-en.html)


4. Realización de un mapa fotográfico alternativo de la zona. (http://tetuanfotoaccion.blogspot.pt)



 -Aplicación práctica de la teoría: Ejercicio grupal en la calle. Gentrificación en el Casco Histórico de Almería. Grupos 5-6 personas.

Este proyecto está inspirado en esta acción:
http://akikosas.com/tetuan/tetauan_fotoaccion_dosier.pdf

Los grupos organizados para el trabajo exploratorio son:

viernes, 3 de abril de 2015

Diario de ruta: Día 1. Cuaderno de Elena Pedrosa.



Eduardo, José Manuel y yo, después de dejar organizados los grupos en la Escuela, comenzamos a caminar por el Casco Histórico, paseamos por la Calle Almedina comentando lo importante que es ser conscientes de la situación de desvalidez que acompaña a las personas que no conocen los entresijos del proceso de Gentrificación. Eduardo conoce experiencias cercanas en el barrio del Albaicín, en Granada. Comentamos los aspectos comunes con los compañeros de la Escuela de Arte de Granada y su proyecto "Capital y terruño". 

También hablamos de los alumnos, de la mayor o menor implicación de los mismos, de la ilusión de algunos. Es satisfactorio, cuando planteas una experiencia real que consideras que puede servir para acercarse, no sólo al punto de vista profesional, sino además al personal, darse cuenta de que somos personas y nos mezclamos en todo lo humano que tenemos en común. 

Caminando por las callejuelas cercanas a la Tetería, en la calle Cepero, nos encontramos al Grupo 4: Elena, Marta, Mari Ángeles y Emilia. Al continuar por la calle Almedina hasta el Gobierno Militar, observamos al Grupo 5 que iban hacia la plaza: Sara, Dani y Lucía, y al Grupo 1: Alejandra, Rocío, Pablo, Fran V, Chema y Mary, que hablaban en un bar con uno de los vecinos del barrio, muy amable.

Elena, tomando notas por la calle Almedina

Diario de ruta de Eduardo Maldonado


Dice Elena con razón que “Nos llevamos mucho material por procesar, una vivencia intensa e interesante y un estudio, aunque superficial, de una comunidad que no podría haberse realizado mejor que en comunidad”

Los fotógrafos somos a veces muy egoistas e individualistas, podemos pensar que somos el centro del universo, pero si realmente abrimos los ojos, podemos darnos cuenta que estamos muy equivocados.

La fotografía  es una oportunidad, una invitación que no debemos desaprovechar, de conocer el mundo que nos rodea. Más allá de las buenas o malas fotos o videos que hayáis realizado (y que por otra parte no debemos olvidar y replantear una y otra vez pues será nuestro oficio y por tanto debemos intentar hacerlo lo mejor posible), esta experiencia puede hacernos ver todo esto.

El viaje, a través del Casco Histórico de Almería en cuanto al proceso de gentrificación de la zona con el fin de reconocer, interpretar, documentar y representar un trayecto de manera colectiva creando  opiniones, sinergias y resultados, pero también, como recoge Francesco Careri en  el libro” Walkscapes, el andar como práctica estética”. El acto de andar como acto cognitivo y creativo capaz de transformar simbólica y físicamente tanto el espacio natural como el antrópico. Walkscapes, como apunta Gilles A. Tiberghien, define “el poder revelador de esta dinámica, poniendo en movimiento todo el cuerpo -el individual pero también el social- con el fin de transformar el espíritu de quien a partir de ahora ya sabe mirar.”


Diario de ruta: Día 2. Cuaderno de Elena Pedrosa.



Antes de volver a la tarea fotográfica, reunimos a todo el alumnado para compartir la experiencia. Algunos contaron anécdotas, otros ya habían pensado ideas para emprender la tarea. Otros no hablaron. Reorganizamos algunos grupos y repasamos las zonas e ideas. Los grupos ya habían ido seleccionando el material.

En ocasiones la función documentativa o antropológica de una tarea, aparte de servirnos para formar la base de lo que pensamos y vivimos, nos da ideas para otros aspectos y usos de la imagen. Sin embargo, como estuvimos discutiendo en clase a partir de este contenido teórico,  no podemos evitar ser, no ya subjetivos, sino incluso manipuladores de la imagen y del modo de contarla. 

Pablo nos ponía de ejemplo su idea de abordar el tema de drogas, maleantes y okupas del que se habían quejado algunos vecinos como si fuera un programa de "Cajelleros" el espacio audiovisual de Cuatro. Algunos reflexionamos acerca del por qué de esa okupación o esa droga (aspectos que, personalmente, considero totalmente opuestos y diferenciados), otros recordamos que el objetivo de la tarea era preguntar y encontrar, no crear. Otros abominaron de la intencionalidad evidente del citado programa.

Todos tendemos a manipular. Porque todos tenemos prejuicios. Sabemos que eso va a ser algo que va a ocurrirnos en este proyecto. Muchos llevamos tiempo observando este tema de la gentrificación, tros han vivido expreriencias cercanas, otros apenas se acercan al concepto y lo comparten sin haberlo interiorizado siquiera, otros acaban de conocerlo, otros no han entendido nada, otros lo han entendido pero no lo comparten, o no se lo creen...

La diversidad la encontramos también entre los vecinos, aquellos documentados que informan y llaman a actuar, otros que dicen que todo está muy bien, otros que piden el asistencialismo del Estado para evitar responsabilidades.

Podemos destacar la visita a Alfonso, con quien estuvimos hablando gracias al grupo de Melany y Laura, a quienes acompañamos por la calle Pedro Jover para investigar el punto de vista de los comerciantes. Pasando por la calle, mientras hablábamos si era más o menos fácil acercarse a los comerciantes, que solían poner la excusa de que no estaba el jefe para no ser entrevistados, escuchamos a un señor mayor cantar "Soy minero" en un almacén habilitado a modo de taller de múltiples usos. Les hicimos un guiño a las alumnas y fueron a entrevistarlo. 

Melany y Laura entrevistan a Alfonso/Detalle de foto personal en el entorno del taller